PPG 2025
01 - Dans l'organisation de votre année, le calendrier annuel du PPG est :
02 - Le format de dix heures par PPG est :
03 - Est-ce que ce temps de dix heures par PPG est propice à l'expérimentation ?
04 - En quoi cette forme pédagogique vient-elle nourrir votre travail d'écriture pour le mémoire de recherche professionnelle ?
- Cela vient amener des questionnements, des visions / procédés différents, auquels nous n’aurions pas pensé, d’avoir un avis extérieur, plus « neutre » sur notre sujet.
- Cela permet d'avoir des points de vues extérieurs, prendre de la distance avec notre sujet pouvant nous conforter et/ou approfondir certaines parties de notre mémoire.
- Dans les formes (supports, images, couleurs) que le projet peut prendre à la fin.
- Peut-être que le PPG ne sert pas forcément au travail d'écriture du mémoire (qui est plus en amont en fonction de l'ordre de passage) mais il nourrit notre macro-projet en ouvrant des pistes et des hypothèses / problématiques liées au sujet.
- Cela apporte d'autres points de vue sur notre sujet. L'intérêt est aussi de relier des notions théoriques à des productions concrètes.
- J'ai réalisé mon PPG à la fin, l'écriture du mémoire était déjà terminée, pour autant il était intéressant de voir où pouvait mener les problématiques des camarades, d'une certaine façon cela permet d'affiner sa réflexion pour son mémoire.
- Cela permet d'ouvrir les questionnements et de voir notre sujet à travers la réflexion des autres.
- Le fait de poser une question et d’avoir plusieurs personnes qui essaient d’y répondre permet d’ouvrir des hypothèses, d’avoir des nouveaux angles de réflexion qui peuvent approfondir notre écriture.
- Selon moi, le PPG permet d'ouvrir les perspectives en ce qui concerne la question du mémoire. Le fait d'avoir des réactions et des réponses multiples sur la problématique de recherche permet parfois de débloquer des pistes auxquelles on n'aurait pas pensé de manière individuelle.
- Concernant l'écriture, mon mémoire était déjà terminé avant de faire mon PPG, donc je vais plus parler de la manière dont il va nourrir le macro-projet. Concernant ce point, cela m'a davantage aidé pour présenter et scénariser l'oral le processus de recherche.
- Elle permet d'ouvrir de nouvelles perspectives et questionnements.
- Les projets de chaque binôme permettent de diversifier les possibilités de réponses à la problématique posée. Cette ouverture des possibles a souvent permis d'interroger de nouveaux points du sujet restés obscurs, ou inenvisagés, et d'amener vers d'autres références qui sont venues nourrir le mémoire.
De plus, la démarche de constituer un sujet de travail pour la classe incite l'élève qui propose le sujet à clarifier et organiser ses idées à cet instant T. Cet effort de diffusion de son sujet est intéressant à faire car il permet également de réaliser les points qui manquent de clarté quand des camarades reviennent nous voir pour obtenir davantage d'explications.
05 - L'imposition des binômes de travail a-t-elle été une contrainte pour vous ?
06 - Comment avez-vous vécu le fait d'être confronté aux thèmes de travail de vos camarades de promotion ?
- C’était très intéressant, cela permettait de sortir de son propre sujet et surtout de sa zone de confort. Cependant il est parfois difficile de se plonger dans un sujet totalement inconnu. C’est aussi agréable de travailler pour « aider » un camarade.
- C'était intéressant, on était plus au courant en détail de ce que les autres font et ça nous permettait de nous stimuler créativement.
- Bien, c'est intéressant, ça aide les autres mais et ça permet aussi de sortir de son propre sujet, c'est stimulant.
- Très bien. C'est à chaque fois enrichissant et celà permet d'avoir un « expert » du sujet à chaque PPG. Savoir que notre investissement va peut-être aider un camarade est plaisant.
- Étant donné que l'année entière de DSAA 2 est dédiée à notre propre sujet, il est intéressant de travailler sur les sujets des autres pour continuer d'enrichir notre culture graphique et également pour se changer les idées.
- C'est très intéressant, même si on a toujours une idée vague de ce que font les autres, cela permet de mieux comprendre leur recherche et de pouvoir les aider, leur donner des références au cours de l'année. De plus, cela permet de faire une « pause » dans son propre thème ce qui est agréable.
- J’ai bien aimé, ça me sort de mon propre sujet.
- Je trouve cela très pertinent pour deux raisons :
• premièrement, c'est une dynamique motivante dans la mesure ou elle permet de faire une « pause » dans notre réflexion individuelle sur le mémoire pour réfléchir collectivement à un sujet qui nous est extérieur. C'est aussi très motivant car cela pousse à l'entraide : on a envie d'aider nos camarades et de produire des réponses qualitatives !
• deuxièmement, je trouve que cela encourage une dynamique de classe importante dans le cadre de la deuxième année : cela renforce les liens entre camarades et favorise une ambiance de travail beaucoup plus agréable.
- J'ai vraiment apprécié car cela permettait de faire une pause dans la réflexion de notre propre mémoire. Et comme nous avons pas réalisé de recherches sur ce sujet on apporte d'autres points de vue pour la personne qui lance le PPG.
- Bien, cela permet de sortir un peu de son sujet.
- C'était enrichissant et ça a permis de mieux comprendre les enjeux de travail auxquels sont confrontés chaque camarade cette année.
- Cela permet de faire une « pause mentale » sur l'écriture de notre mémoire ainsi que notre macro. Il peut aussi enrichir ces derniers.
07 - Comment avez-vous perçu le moment de la restitution du PPG ?
- Ce sont des moments très riches d’échanges, et sans enjeux forts ce qui permet une parole plus libre et spontanée.
- Ça nous donnait un temps pour échanger sur des sujets de design et d'éthique que l'on a pas en dehors, sauf avec les autres professeurs.
- Bien, c'est aussi intéressant de voir le travail des autres, et de soulever des questions ou des points qui fonctionnent et ne fonctionnent pas. Ça permet aussi de prendre du recul sur la pertinence des projets que l'on propose parfois.
- Un bon moment de discussion. Les commentaires étaient faits dans le respect et les discussions très souvent intéressantes. Je pense avoir beaucoup appris sur le design graphique et la démarche de projet de design durant ces discussions (en m'inspirant des productions de mes camarades). J'ai cependant l'impression que nous n'avons pas assez osé dire lorsqu'un projet ne fonctionne pas. Notre bonne entente nous a peut-être empêché de réaliser des critiques négatives qui sont parfois utiles (mais je psychote peut-être).
- Le moment de restitution du PPG était d'une certaine façon un moment agréable, il n'y avait pas toute la pression habituelle des oraux et l'énergie collective était aussi bienveillante qu'enthousiaste à l'idée de partager nos projets.
- Comme un moment d'échange et de partage qui a pour objectif d'aider la personne à l'origine du PPG.
- Au début j’ai trouvé ça stressant, mais plus on en faisait, plus c’était agréable et naturel. Ça m’a aider à dédramatiser les prises de parole à l’oral.
- Il me semble que ce sont des moments importants car il permettent de s'entraîner à la prise de parole orale et à la présentation d'un projet de manière décomplexée et bienveillante.
- Plutôt riche car il permettait de relever de nombreuses problématiques concernant le projet et l'échange était plus aisé.
- C'était un moment très riche, qui soulève de nombreuses questions et remarques.
- Les échanges m'ont semblé bienveillants et constructifs. Ces moments de présentation prenaient place dans une atmosphère décontractée, qui a mis tout le monde à l'aise, j'ai l'impression.
- Je trouve ça enrichissant de pouvoir partager son travail et ses connaissances afin d'aider la personne. Cela a aussi un impact positif dans la cohésion de la classe, un grand merci.
08 - Est-ce que la prise de parole, pendant ce temps de restitution, a été :
09 - Quels regards portez-vous sur le moment de médiation / restitution / scénographie du PPG ?
- Les scénographies ne sont pas toujours au point par manque de temps mais ce moment permet parfois d’essayer des types de restitutions différentes. L’ensemble des restitutions permet de développer une prise à l’orale plus spontanée et d’être par la suite plus à l’aise.
- C'est pertinent.
- Un bon regard, ça permet aussi de s'entraîner et de se sentir plus à l'aise dans les échanges oraux.
- Intéressant, nous aurions peut-être pu faire mieux ou plus ambitieux par moment. Je pense que devoir faire des scénographie presque toutes les semaines ne nous incite pas à nous investir fortement dans la scénographie.
- Je dirais que l'on aimerait toujours faire mieux, les scénographies étaient souvent modestes, réalisées sur le pouce. C'était aussi un entraînement intéressant pour travailler notre aisance à l'oral. Enfin c'était un moment nécessaire pour partager nos idées et surtout un moment inspirant.
- C'est toujours un moment très riche qui soulève de nombreuses questions et réactions. C'est un moment ouvert / spontané/ sans jugement où on peut rebondir sur les réflexions des autres et apporter encore plus d'idées pour la personne à l'origine du PPG.
- Un moment important, plus ou moins convivial où on partage ses réponses et les hypothèses qu’on a ouvertes.
- Je pense que ces moments sont bénéfiques pour l'ensemble de la classe. Ils permettent d'échanger librement sur des questions de design (toujours de manière bienveillante et pertinente) et permettent d'expérimenter librement des dispositifs oraux / scénographiques. Ces temps de restitution sont pour moi de très bons entraînements aux soutenances.
- Je trouve que c'est un temps important pour s'exercer à l'oral et tester des manières de restituer un projet.
- C'est un moment intéressant qui permet à chacun de présenter son projet et d'apporter de nouvelles perceptives à la personne conserné par le PPG.
- Les scénographies auraient méritées d'être plus poussées parfois, je crois. Mais le format du macro-projet est justement intéressant parce qu'il est court, donc c'est vrai que c'est souvent la scénographie qui est passée en second plan dans les projets.
- Pour la scénographie, je trouve que c'est souvent la dernière chose qu'on pense faire, c'est plus réalisé dans le rush. Cela peut parfois ne pas vraiment porter le projet, comme lui donner une autre dimension et une immersion. C'est à double tranchant.
10 - Comment considérez-vous le choix du support imprimé et / ou du support numérique dans la démarche du PPG ?
- Les PPG sont un moment qui nous pousse à questionner le choix des supports. Pour ma part j’ai pu travailler sur des supports numériques et donc sortir de ma zone de confort.
- C'est bien d'avoir le choix de faire ce que l'on veut.
- Selon la pertinence du projet mais aussi nos propres compétences parfois restreintes en fonction des formations, au vu du temps je pense qu'on a parfois tendance à aller vers la facilité mais c'est bien aussi de re-questionner ces choix pour sortir de cette zone de confort et proposer des solutions plus pertinentes
- À titre personnel, le choix du support est progressivement passé, au cours de l'année, d'une préférence à un choix cohérent par rapport au projet, qu'il soit imprimé ou numérique. Il est vrai que la classe a une tendance print, mais je ne pense pas que ce soit un problème si nous sommes ouverts au numérique.
- Dans la rapidité de l'exercice nous avons tendance à privilégier le support imprimé qui semble plus rapide à exécuter. Cependant au fil des PPG, le support numérique a été de plus en plus investi et nous avons pu percevoir, d'autant plus, tout l'intérêt du support numérique qui a tout autant sa place que le support imprimé dans la démarche du PPG.
- La plupart du temps, les deux sont proposés ce qui permet une plus grande ouverture du sujet. Je trouve que ce moment est intéressant pour sortir de sa zone de confort et tenter des choses / des techniques qu'on ne ferait pas autrement.
- Ce qui compte, c’est que le support soit cohérent avec le sujet, sinon qu’il soit le produit des affinités du binôme.
- Je ne comprends pas bien la question.
- Cela dépend des consignes et du thème imposé. Je pense qu'il est intéressant de l'ouvrir aux deux supports (si le sujet rend cela possible) en fonction des affinités / compétences qu'ont certains élèves.
- Souvent par rapport à mes affinités avec les supports imprimés.
- J'ai trouvé que pour chaque PPG l'équilibre se faisait en général dans les propositions. Pour chaque sujet, on trouvait des propositions de projets print et numérique.
- Cela permet une plus grande ouverture dans notre pratique. Des personnes n'étant pas forcément à l'aise avec le numérique ou les supports imprimés, peuvent grâce à leur duo partager leur savoir.
11 - Est-ce que les supports imprimés et numériques devraient être systématiquement convoqués dans la démarche du PPG ?
- Je n’ai pas compris la question.
- C'est vrai qu'on se l'ait imposé naturellement, mais non ce n'est pas obligé. Il faudrait que l'étudiant soit clair sur ses envies lors de la présentation du sujet.
- Oui.
- Je pense que le choix d'imposer un support ou non doit appartenir à l'étudiant-auteur du sujet.
- Je dirais que cela dépend des concepts développés. Je pense qu'il ne faut exclure aucun des supports, je dirais même qu'il faut questionner à chaque fois les deux pour choisir le plus pertinent en fonction du contexte.
- Il est intéressant d'avoir un support pour communiquer ses idées peut importe sa nature.
- Pas sûre d’avoir compris la question désolée 😅 Tant que le support est cohérent avec le sujet je pense qu’il ne faut pas limiter à une forme particulière. Peut-être même encourager les élèves à sortir des formats auxquels ils sont « habitués ».
- Je ne comprends pas bien la question.
- Je ne sais pas si ça devrait être systématique mais ouvrir sur les supports à utiliser peut apporter d'avantage d'expérimentation.
- Non, ce n'est pas nécessaire, mais, il est important d'y réfléchir.
- Pas nécessairement, tout dépend du sujet de travail.
- Cela dépend vraiment du PPG, des attentes de l'étudiant.
12 - Comment considérez-vous la présence du support en ligne dsaadg-ppg.fr ?
- Cela permet d’avoir une archive de tous nos projets et de ceux des autres. Voir les questionnements retenus.
- C'est un moyen pour les étudiants de donner un rendu et d'archiver, mais comme ce sont des projets très courts et peu développés, ce n'est pas très intéressant à consulter plus d'une fois ou deux fois, hors cours de PPG.
- Peut-être qu'en plus du site, il pourrait y avoir une autre plateforme pour suivre les projets ? (Instagram par exemple).
- Un site intéressant surtout pour les étudiants qui souhaitent intégrer le DSAA (il faudrait d'avantage le mettre en valeur sur le site de l'ésaat). Sinon, le site peut être intéressant surtout pour les premiers PPG, cela donne des exemples de sujets, problèmes et problématiques quand on ne sait pas trop par où commencer.
- C'est un archivage très pratique de nos travaux qui permet d'en garder une trace et de pouvoir les montrer au besoin lors d'échanges avec nos professeurs. Cela permet aussi de consulter les travaux d'anciens étudiants comme des sources d'inspiration dans notre recherche personnelle.
- Je le trouve intéressant. Il permet de garder une archive des projets réalisés sur l'année et en même temps d'avoir une idée des sujets abordés par les autres promos.
- Le support en ligne a une très grande valeur d’archive, ça fait plaisir de revoir les anciens projets. Quand on découvre le principe de PPG, c’est aussi très bien d’avoir des exemples concrets venant des anciens élèves.
- C'est un support important qui fournit un nombre assez conséquent de ressources et de problématiques qui nourrissent la question du mémoire de recherche et du macro-projet.
- C'est une bonne archive car elle permet de remettre en avant des problématiques et de voir le fruit du travail des séances. De plus, elle pourra servir aussi à donner des idées pour les prochains élèves en DSAA.
- Comme un support d'archivage et de référence.
- Il est intéressant particulièrement au début des PPG, pour savoir ce qui est attendu et où est-ce que l'on peut explorer. Il est utile dans un second temps pour le suivi des PPG de l'année. C'est intéressant d'avoir une plateforme sur laquelle retrouver tout ce qui a été fait.
- Enrichissante, cela permet d'avoir une trace des autres années ainsi que de la nôtre. De plus, ce support peut permettre de nous aider lors de notre macro-projet.
13 - Est-ce que les questions, retenues lors de la restitution et notées en pied de votre page sur le site internet dsaadg-ppg.fr, vous ont-été utiles ?
- Non car je me suis éloignée de ce sujet pour mon macro-projet. Après elles sont toujours intéressantes pour une réflexion personnelle.
- Non.
- Oui.
- Pas particulièrement, la prise de note lors de la restitution me semble suffisante.
- Oui, cela permet notamment de faire un point sur les différents choses relevées lors des restitutions du PPG.
- Cela pousse à analyser les réponses données par ses camarades, donc oui, même si elle ne sont pas forcément toujours utiles par la suite.
- Ça dépend, certaines sont utiles car elles permettent d’envisager des nouveaux enjeux, d’autres non.
- Oui ! Elles ouvrent des perspectives nouvelles qui m'ont permis de me confronter aux limites et aux enjeux de mon macro-projet.
- Oui.
- Pas nécessairement.
- Dans mon cas ces questions ne m'ont pas directement servies car je suis passée en début d'année.
- Pour ma part mon PPG n'a plus rien à voir avec mon macro-projet actuellement. Peut-être pas forcément le bon timing pour moi, même si pour d'autres c'était parfait. Les questions ne me sont malheureusement d'aucunes utilités.
14 - Les questions que vous avez retenues ont-elles été développées, par la suite, dans votre démarche de recherche ?
15 - Si Non, pourquoi ?
- X
- En faisant un projet en duo, je me suis éloignée de mon sujet initial.
- J'ai proposé mon PPG trop tôt dans l'année et les questionnements n'étaient plus pertinents avec mon sujet de mémoire et de macro-projet.
- /
- Les éléments qui m'ont semblé les plus intéressants étaient dans ma prise de notes.
- Elles ne m'ont pas réellement été utiles car mon PPG s'est fait au tout début et portait d'avantage sur mon macro-projet qui a évolué après l'écriture de mon mémoire.
-
- -
- Les questions relevées n'étaient pas directement liées à mes questionnement.
-
- Je définissais encore mon sujet. Mais si j'avais conservé le même axe pour mon sujet de mémoire, elles m'auraient été utiles.
- Trop tôt et mon sujet à changé totalement de direction.
16 - Quels conseils pouvez-vous prodiguer à la prochaine promotion sur l'usage du PPG ?
- Amusez-vous !
- Qu'ils devraient proposer des séances d'expérimentations autour de leurs sujets plutôt que des travaux aboutis, car c'est vraiment la difficulté que l'on a eu lors du macro-projet : se lancer dans l'expérimentation et les tests qui ne sont pas parfait. Je pense que ça pourrait vraiment aider pour la fin d'année, mais il faut réussir à se projeter.
- De s'en servir comme un temps de recherche et comme une source de richesse pour avoir des points de vue extérieurs sur notre sujet, pas besoin d'avoir un sujet abouti.
- J'avais en tête, à chaque PPG, de développer un aspect particulier de la recherche en design, pour apprendre un peu à chaque fois. Une fois, j'ai voulu travailler la scénographie, une autre fois le choix du support par rapport au sujet, une fois l'identification de la cible, etc. À la fin, j'avais une liste assez sommaire des éléments à définir pour un PPG. Il fallait définir dans cet ordre : le problème, la problématique, la cible, le support. Chaque nouvel élément est induit par les éléments précédents. C'est assez simpliste mais ça fonctionnait ;)
- Peut-être qu'il ne faut pas oublier de se servir du support numérique et qu'il n'est pas nécessaire d'avoir un projet abouti à la fin d'un PPG.
- Pour que cela fonctionne il faut être dans l'optique que tout est bon à prendre pour la personne qui est à l'initiative du PPG. C'est aussi le moment de tenter des choses, de produire (et de s'amuser).
- Profitez de ce moment pour produire un max et vous changer les idées. Les PPG des autres peuvent vous donner des idées aussi. Si vous êtes bloqués dans votre mémoire, n’hésitez pas à proposer un sujet de PPG : il peut vous débloquer.
- Je pense qu'il faut voir le PPG comme un moment d'expérimentation (à la fois sur le plan graphique et que sur la question de l'oral), ne pas le voir comme une contrainte mais comme une opportunité de tester des formes et des dispositifs nouveaux. En d'autres termes : faites-vous plaisir !
- N'hésitez pas à donner votre avis lors des restitutions !
- De se saisir de ce moment pour tester, expérimenter, se questionner…
- Considérer ces heures de fin de semaine, comme un espace d'expression et d'interrogation libre, qui permettent de déverrouiller la réflexion.
- Ne pas voir ça comme du temps perdu sur l'écriture de leur mémoire et la recherche pour leur macro-projet.
17 - Dans ce module pédagogique, qu'est-ce qui vous a paru contraignant :
- Le temps est autant une contrainte qu’un avantage. Il faut réussir à s’investir malgré les autres rendus.
- De réussir à rendre pertinent le sujet de PPG pour le reste de l'année.
- De jongler entre la densité de l'emploi du temps, des rendus conséquents et le format rapide du PPG.
- Je n'ai pas trouvé ce module contraignant.
- Je dirais qu'au départ le timing serré était assez contraignant, il était frustrant de ne pas pouvoir réfléchir longtemps au sujet et difficile de se lancer rapidement dans la pratique. Cependant, au fil des PPG c'est devenu une forme de challenge qui a parfois poussé à prendre des décisions et à avancer.
- C'est parfois compliqué de tenir sur les dix heures, mais aussi un défi. Ce n'est pas quelque chose à changer.
- Parfois un manque de temps.
- Rien.
- Parfois, nous avons eu des projets très ambitieux pour le temps imparti.
- D'écrire le sujet de son PPG.
- Ce qui est le plus contraignant c'est le temps alloué, mais c'est aussi précisément ce qui donne tout son intérêt au PPG. Sans cette contrainte, on se mettrait une certaine pression pour développer des projets plus aboutis et la réflexion serait moins décomplexée.
- De réfléchir à un sujet pour lequel on n'a aucune inspiration.
18 - Avec votre recul, quels seraient les points à améliorer dans ce module pédagogique :
- Il n’y a pas d’améliorations auxquelles je pense.
- Peut être décaler le début des PPG vers novembre ? Je sais pas.
- Peut-être la possibilité de revenir sur certains PPG ensuite, qui ont peut-être eu le temps d'évoluer entre septembre et mars.
- C'est peut-être un peu basique, mais imposer une critique / remarque négative pour chaque projet dans le cas où les remarques sont exclusivement positives / consensuelles. (Je ne suis pas sûr de cette proposition).
- Difficile à dire. Ce module pédagogique est déjà bien rodé, je dirais peut-être ajouter du temps pour expérimenter plus et en même temps mais cela me semble compliqué.
- Je ne vois rien à améliorer, le temps donné et le travail de groupe forment un bon ensemble de travail.
- Rien.
- Tout me semble déjà très bien, et très flexible.
- Je ne sais pas.
- Aucun, c'est très bien !
- Rien à améliorer selon moi.
- Rien à dire.
19 - Autres remarques sur nos séances de cours :
- Pas de remarque. Ce sont des super séances.
- C'était super, surtout l'aspect collaboratif !
- C'était bien !! :)
- C'est vraiment bien. Le travail en duo est très enrichissant et permet de rencontrer les personnes qu'on ne connaît pas plus que ça. Pour notre promotion je pense que ça a renforcé nos liens ! La formule pédagogique est très bien trouvée pour relier le mémoire et le macro-projet. Les projets courts sont précieux au vue de la longueur de temps accordée au travail sur le mémoire et le macro-projet.
- Non, c'est parfait !
- ras.
- RAS.
- Merci pour ces PPG !!!
- Pas du tout.
- J'ai apprécié la flexibilité du calendrier qui s'est adapté aux moments de rendu que l'on pouvait avoir suite au mémoire.
- C'est toujours un plaisir de travailler avec vous.
- Je trouve super important de faire un point régulier avec vous.